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L'école bien sûr !

Voici la meilleure formule pour pour apprendre à lire et à écrire, aller à l'école...

c'est l'endroit où les enfants apprendront aussi à réfléchir, à se concentrer et à vivre en groupe, il leur faudra également se débrouiller sans leurs parents et forger leur propre caractère.

C'est la rentrée

Cartable nouveau,
Joli manteau.
Livres, cahiers
Et beau plumier ...
Cloche a sonné,
Un gros baiser,
Il faut y aller :
C'est la rentrée !

Christian Merveille ("Sur le bout des doigts")

J'ai été très proche de mes petits enfants, par la pensée, car pour eux rien n'a été simple à la rentrée des classes : nouvelle école, nouvelle classe, nouvelle maîtresse et nouveaux petits camarades... l'intégration n'est pas toujours facile... mais sans doute n'étaient-ils pas les seuls à être "nouveaux" !

Litanie des écoliers Maurice Carême

Saint Anatole
Que légers soient les jours d'école !
Saint Amalfait,
Ah ! que nos devoirs soient bien faits !
Sainte Cordule,
N'oubliez ni point, ni virgule.
Saint Nicodème,
Donnez-nous la clé des problèmes !
Saint Tirelire,
Que grammaire nous fasse rire !
Saint Siméon,
Allongez les récréations !
Saint Espongien,
Effacez tous les mauvais points.
Sainte Clémence,
Que viennent vite les vacances !
Sainte Marie,
Faites qu'elles soient infinies !

Maurice Carême

A l'école publique Française nos enfants vont apprendre la langue de la République qui est le français, on dit aussi que c'est la "langue de Molière".

Le français est un moyen de véhiculer notre Culture dans le monde. De nos jours, les nouvelles technologies que les enfants maîtrisent presque instinctivement, révolutionnent notre langue.
Les transformations qui en découlent effraient beaucoup de gens mais elles conviennent aussi parfaitement à d'autres.
Un nouveau language s'impose tout seul... grâce ou à cause des sms entr'autres. On raccourcit, on avale la moitié des mots mais
ne risque-t-on pas d'oublier les bases apprises dans les petites classes ?
Nos jeunes inventent une nouvelle façon d'écrire et de s'exprimer (qui ne marche pas à l'école)
Est-ce une bonne manière de faire évoluer la langue française ?
L'avenir nous dira si notre language peut digèrer cette modernisation de ses mots.

Pour ma part, je reste fidèle à ce language merveilleux et à son riche vocabulaire. J'ai recherché sur le net et ailleurs quelques poésies (parfois écrites par des inconnus qui ont bien tort de ne pas se faire connaître) des extraits de livres donc, en rapport avec l'écriture, les mots et l'école, j'en ai trouvé de très jolies... les voici...

Extrait de " Une gourmandise " (La ferme) page 104.

Toute vie ne l'est que par l'osmose du mot et du fait où le premier enrobe le second de son habit de parade.
Ainsi, les mots de mes amis de fortune, auréolant le repas d'une grâce inédite, avaient presque malgré moi constitué la substance de mon festin et ce que j'avais apprécié avec tant de gaieté, c'était le verbe et non la viande. Muriel BARBERY.

Alphabet

A c'est l'âne agaçant l'agnelle,
B c'est le boulevard sans bout,
C la compote sans cannelle,
D le diable qui dort debout.

E c'est l'école, les élèves,
F le furet féru de grec,
G la grive grisant la grève,
H c'est la hache et l'homme avec.

I c'est l'ibis berçant son île,
J Le jardin sans jardinier,
K le képi du chef kabyle,
L le lièvre fou à lier.

M c'est le manteau bleu des mages,
N la neige bordant le nid,
O l'oranger pris dans l'orage,
P le pain léger de Paris.

Q c'est la quille sur le quai,
R la rapière d'or du roi,
S le serpent qui s'est masqué,
T la tour au-dessus des toits.

U c'est l'usine qui s'allume,
V le vol du vent dans la voile,
W le wattman de lune,
X le xylophone aux étoiles.

Y c'est les yeux doux du yack
Oublié dans le zodiaque,
Z le zigzag brusque du zèbre
Qui s'enfuit dans les ténèbres,

Malheureux parce qu'il est
Le dernier de l'alphabet.

Maurice Carême

L'ACCENT CIRCONFLEXE ET LA PETITE CÉDILLE ç

Entre deux vers
D'un long poème
D'un poème fort ennuyeux
La cédille aux yeux de verveine
qui nattait ses jolis cheveux
rencontra l'accent circonflexe
Curieuse quoiqu'un peu perplexe
Sans moi vous l'eussiez deviné
Elle lui dit pour commencer
Quel bizarre chapeau que le vôtre
Seriez-vous par hasard gendarme ou polytechnicien
Et que faites-vous donc sur le front des apôtres
Est-ce vous la colombe ou la fumée du train
Je suis je suis gentille cédille
Le S escamoté des mots de l'autrefois
C'est à l'hostellerie qu'on emmenait les filles
Le S a disparu me voici sur le toit
Et toi que fais-tu cédille
A traîner derrière les garçons
Sont-ce là d'honnêtes façons
N'es-tu point de bonne famille
Accent bel accent circonflexe
Voilà toute ma vérité
Je t'aime et pour te le prouver
Je fais un S avec un C

Jean-Pierre Rosnay

LA FAUTE D'ORTHOGRAPHE

Je suis la faute d'orthographe.
On me poursuit, mais je reviens.
J'ai deux f pour la girafe
et je mets de l'a dans le vin.

Je confonds la pâte et la patte,
Je mèle les sauts et les sots.
J'oublie un t quand je me gratte
et je mets trois s à cerceau.

Les mots en al me turlupinent
et puis, je vais à ma façon.
J''ai des quantités de copines
qui ne savent pas les leçons.

Très grosses et parfois énormes,
petites comme des toutous,
elles prennent toutes les formes,
elles se glissent n'importent où.

Dans la carte pour tante Adèle,
sur chaque page des cahiers,
c'est comme dans le vermicelle,
où l'alphabet s'est embrouillé.

Je suis un lutin fantaisiste,
un clown léger, un prestidigitateur
qui vient sur la piste
faire un ouistiti d'un whisky.

Les consonnes et les voyelles
grâce à moi s'en vont voltiger
au pays des g et des geais,
au pays des l et des ailes.

Au pays du je ne sais quoi
où nous attendent des surprises
Une reine portant des bois,
Un renne aux couronnes exquises.

Un pays où les e muets
Poussent soudain la chansonnette,
un pays au fond des nuées
où les e font des omelettes.

Un pays sans conditionnel,
sans subjonctif, où toute chose
met son pluriel avec des roses.
Son singulier avec du ciel.

Auteur inconnu sur le net. 

Page d’écriture

Deux et deux quatre
Quatre et quatre huit
Huit et huit font seize
Répétez! dit le maitre
Deux et deux quatre
Quatre et quatre huit
Huit et huit font seize
Mais voilà l’oiseau lyre
Qui passe dans le ciel
L’enfant le voit
L’enfant l’entend
L’enfant l’appelle:
Sauve-moi
Joue avec moi
Oiseau!
Alors l’oiseau descend
Et joue avec l’enfant
Deux et deux quatre...
Répétez! dit le maitre
Et l’enfant joue
L’oiseau joue avec lui...
Quatre et quatre huit
Huit et huit font seize
Et seize et seize qu’est-ce qu’ils font?
Ils ne font rien seize et seize
Et surtout pas trente-deux
De toute façon
Et ils s’en vont.
Et l’enfant a caché l’oiseau
Dans son pupitre
Et tous les enfants
entendent sa chanson
et tous les enfants
entendent sa musique
et huit et huit à leur tour s’en vont
et quatre et quatre et deux et deux
à leur tour fichent le camp
et un et un ne font ni une ni deux
un et un s’en vont également.
Et l’oiseau lyre joue
Et l’enfant chante
Et le professeur crie:
Quand vous aurez fini de faire le pitre!
Mais tous les autres enfants écoutent la musique
Et les murs de la classe
S’écroulent tranquillement.
Et les vitres redeviennent sable
L’encre redevient eau
Les pupitres redeviennent arbres
La craie redevient falaise
Le porte-plume redevient oiseau.

Jacques Prévert   

"Les maîtres d'écoles sont des jardiniers en intelligences humaines". Victor Hugo.

AUX DERNIERES NOUVELLES LA RENTREE A ETE BONNE POUR TOINOU ET INES... C'EST EUX QUI L'ONT DIT... C'ETAIT IMPEC !

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